La expresión escrita

La expresión escrita es una de las habilidades lingüísticas que deben cultivarse en
la escuela, por medio de la producción de textos propios de los alumnos. Es el
lenguaje verbal que se vierte en signos previamente aprendidos llamados
comúnmente letras, aunque se puede auxiliar de otros elementos como dibujos,
mapas, gráficas o fórmulas matemáticas para ampliar, complementar o profundizar
la información o la idea que se expresa.
Es una de las funciones de la lengua que ha permitido la transmisión de la cultura,
los conocimientos y las formas de pensar de una generación a otra a través de los
tiempos. Hace muchos años, a las comunidades de cazadores y recolectores les
bastó con la lengua oral para cubrir las necesidades tribales rudimentarias de
comunicación. Pero conforme la organización social y económica se hizo más
compleja, fue necesario crear la escritura y con ella comenzó a acelerarse el auge
y desarrollo de los grupos humanos.
Hoy nos puede parecer increíble este hecho, pero estamos hablando de la
evolución de varios miles de años. Escuchar y hablar son las primeras habilidades
que desarrolla el niño en forma de imitación (la función de las neuronas espejo) a
través de la convivencia diaria con los adultos. Y esa lengua que comienza a
dominar lleva una gran carga ideológica del ambiente donde la está aprendiendo
(la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, la calle, un orfanato).
Cuando aprende a leer, se abre para el niño la posibilidad de un mundo amplio,
diverso, múltiple y variado. Decodificar textos propios y ajenos es apenas el
principio de la aventura para entrar en el universo ilimitado de las letras, en donde
escribir es otra fase de ese universo que no todas las personas exploran y que
conlleva la exteriorización de las ideas o la información desde un punto de vista
personal.
A propósito de esta importante actividad, el pasado jueves 5 de marzo se llevó a
cabo un concurso sobre composición literaria libre en las trece escuelas que
conforman la Zona 10 Xalapa-Sur de escuelas secundarias generales. Los
maestros extendieron a todo el alumnado esta actividad para interesarlos y darle
un carácter formativo al evento. Finalmente, cada institución seleccionó a un
representante para la fase final de Zona que se llevó a cabo en el Colegio Teresita
desde las 9:45 a.m. del mencionado jueves.

El lugar que hayan obtenido los alumnos es lo de menos. La experiencia es lo
valioso. La redacción se desarrolló a mano, frente al jurado, con dos temas
rectores señalados al iniciar la actividad. Se les dio el tiempo necesario para la
redacción del texto y entregaron sus escritos con un seudónimo.
El jurado estuvo integrado por Ariel López Álvarez, Lizardo Enríquez Luna y
Fernando Hernández Flores “Tepetototl”, tres personalidades muy reconocidas en
el mundo de los medios, quienes deliberaron ampliamente para otorgar un
galardón a cuatro adolescentes: primer lugar, Andrea Córdoba Lira, Instituto Villa
de Cortés. Segundo lugar, Isaí Morales Ponce, Colegio Teresita. Hubo dos
alumnas en tercer lugar: Lilian Itzel Barragán González, de la secundaria general
No. 1 Lerdo de Tejada, y Fabiola Yahely Montiel Flores, de la secundaria general
No. 2 Julio Zárate.

gnietoa@hotmail.com